胡适简介_胡适《我的母亲》课堂实录

更新时间:2015-05-19 来源:热点资讯 点击:

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  说明:这一课上得比较“平”,甚至还有点“碎”,没有什么奇峰突起、立异标新之处,但从中可以看出我平时怎样对学生进行语文训练。进行语文训练,免不了字斟句酌,免不了咬文嚼字,这可能没有什么“趣”,但对学生来说是切实需要的。在求“活”与求“实”的问题上,我还是首选求“实”。其实我多数的课都是这种风格,想来大家也是。

  (一)导入新课,培养兴趣

  师 提一个问题:中国谁取得的学位最多——就是博士、硕士之类?

  生 鲁迅。

  师 瞎猜。鲁迅留学日本7年,什么学位都没弄到。

  生 ……胡适。

  师 猜对了,是胡适。得了多少个学位?

  生 两个……三个……10个。

  师 都不对。是35个,博士学位。

  生 哇!

  师 中国第一,世界范围内也没听说谁有这么多——也许老师才疏学浅、孤陋寡闻。当然大多数是各国名牌大学赠送的“名誉博士”。

  生 名誉博士不是真正的博士吧?

  师 那你说两者哪个成就高。

  生 ……肯定是名誉博士喽!

  师 这就是胡适(照片)。胡适(1891~1962)字适之,现代诗人、文学家、历史学家、哲学家。

  胡适是安徽绩溪人(胡适故居照片),1891年出生于上海。(父亲胡传、母亲冯顺弟照片)幼时就读于家塾,学习四书五经。1904年(13岁)赴上海,入梅溪学堂、中国公学等校。1910年赴美国留学,1914年在康奈尔大学获文学士学位后,入哥伦比亚大学读哲学。(留学时期照片)

  1917年完成博士论文后回国,任北京大学教授,积极参加新文化运动和文学革命运动,和李大钊、陈独秀主办《新青年》,宣传新文化、新思想,影响极大。(北大时期照片、新青年图片)

  1938年出任驻美国大使(照片),抗日胜利后任北京大学校长(照片),1949-1957年旅居美国(在纽约照片)——因为大陆解放了,共产党不喜欢他,50年代还组织过对“胡适资产阶级学术思想”的批判。当然他也不喜欢共产党,大陆是不能呆的。

  生 (插话)去台湾了。

  师 没有。因为国民党也不喜欢他,他也不喜欢国民党——他提倡个性自由,主张民主啊、人权啊,结果两党都不喜欢他,他两党都不喜欢(笑),只好旅居美国。1958年任台湾的中央研究院院长——他影响太大了,蒋介石想利用他。1962年病逝于台湾。(照片)你看,多有风度!

  师 胡适一生著述宏富——注意“宏富”这个词,什么意思?

  生 著作很多,而且规模宏大。

  师 对,著作等身啊!——胡适一生著述宏富,在多方面有巨大成就。1917发表倡导文学革命的第一篇论文《文学改良刍议》; 1920年出版中国第一部新诗集《尝试集》;1918年发表中国现代最早的话剧《终身大事》——这是三个第一呀!他在《红楼梦》研究中创立了新的学说,被称为“新红学”的代表。后40回不是曹雪芹所作,就是他第一个发现的——四个第一了。他提出“大胆假设,小心求证”的研究方法,在学术界有很大影响。著有《胡适文存》、《胡适论学近著》、《白话文学史》、《中国哲学史大纲》等。(胡适著作图片10幅,设置效果次第出现)这是胡适墨迹(2幅):大胆的假设,小心的求证。宁鸣而死,不默而生。书法家啊!我们课本前面的彩图,也有胡适墨迹,打开看看,写的是什么?

  生 做学问要在不疑处有疑,待人要在有疑处不疑。

  师 有一句名言——母亲是孩子的第一任教师。可以断定,胡适这位大师的身后,一定站着一位伟大的母亲!下面学习胡适的——《我的母亲》。

  师 请你先预习课文,多读几遍,在明天老师正式讲课之前,完成这张作业(发作业)。

  (二)检查预习 整体感知

  师 课文可分为两大部分。你先看看哪几段是写母亲的,哪几段是写自己的。

  生 1~3段写自己童年的身体、性格特点。4~13段写母亲对我的教育和影响。

  师 第二部分是主体,写了母亲哪几方面的事?……可以按人分——写了怎样教育我,怎样对待——

  生 大哥……大嫂……

  师 光大嫂吗?

  生 还有二嫂……两个嫂子么……五叔。

  师 各是哪几段?

  生 教育我是5-7段,写大哥是第8段,嫂子是9-11段,五叔是第12段。

  师 归纳段意,要简练而概括。

  生 怎样教育和管束我;怎样对待大哥……

  师 给这几个人加个修饰语。

  生 怎样对待败子大哥;怎样对待不懂事的嫂子;怎样对待浪人五叔。

  师 有一段既总领第二部分,又在两部分之间起承上启下作用——

  生 第4段;但这九年的生活……我的恩师就是我的慈母。

  师 那么这一段可属上面,可属下面。——这是什么文体呀?

  生 记叙文……传记——回忆录。

  师 说回忆录比较合适,也可以说是传记,因为它选自胡适的——

  生 《四十自述》。

  (三)阅读前三自然段

  师 下面齐读第一段:我小时身体弱,不能跟野蛮的孩子们一块儿玩……

  师 第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是——

  生 总是文绉绉的。

  师 “文绉绉”是什么意思?

  生 形容人谈吐、举止文雅的样子。

  师 这一性格的主要成因是哪两点?作者自己的解释是——

  生 ……(略)

  师 看看老师的答案:我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩(自身的原因);我母亲也不准我和他们乱跑乱跳(母亲的原因)。——谁的好?

  生 老师的好。

  师 加上括号里的内容,就更严谨也更有条理了。——不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩,“野蛮”在这里是什么意思?是“文明”的反义词吗?

  生 不是……是淘气……顽皮……胆大……身体强健。

  师 应是身体强健。过去有一种说法叫:野蛮其身体。

  师 家乡老辈都说我“像个先生样子”,遂叫我做——这个字该怎么读?

  生 mén,穈先生。

  师 为什么叫他“穈先生”?

  生 他小名叫嗣穈。

  师 你答得不如我完备:因为胡适小名嗣穈,又“像个先生样子”,所以叫他“穈先生。”——我们学语文,就是要把语言表述得最准确、最完备。

  师 第2段,写了自己儿时“最活泼”的游戏,是什么?

  生 (读)居然和一群同学组织了一个戏剧班,做了一些木刀竹枪,借得了几副假胡须,就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿……

  师 这里用了一个“居然”,表示什么?

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