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　　有一天，三只小羊一起出去玩儿。她们走啊走啊，到处找有什 么好玩儿的，越走越远。

　　(一般都是这样编——三只小动物一起出去玩儿，遇到了什么情况。至于是什么动物，看我女儿当时给的“命题”。)

　　走着走着，她们来到了一个岔路口，这个岔路口有三条路，通往不同的三个方向。三只小羊就商量说：“咱们分头走吧，看看这每条路通向什么地方，然后再回来告诉大家都看到了什么，谁找到的地方更好玩儿我们就去她那儿”。 她们就分开走了。

　　第一只小羊走啊走，走到一片草地，草地上开着特别美丽的黄颜色的花，在黄色的花丛中还有黄色的蝴蝶飞呀飞，整个一片草地都是美丽的黄颜色。这只小羊很高兴，就在这片黄色的花里玩儿啊玩儿，跳起来追逐蝴蝶，趴下来使劲儿闻闻花香。玩儿累了，她就在黄色的花丛里睡着了。

　　(这些颜色可以根据孩子的喜好来编，让孩子自己说这里是什么颜色的花儿。鼓励孩子发散思维，参与创作。)

　　第二只小羊走啊走，也找到了一片草地，她也看到草地上开着很美丽的花，是紫色的花，在紫色的花里边还有紫色的蝴蝶飞呀飞，整个一片草地都是美丽的紫颜色。第二只小羊在这片紫色的花里玩儿得真高兴。玩儿着玩儿着，她也在紫色的花丛里睡着了。

　　(因为这种故事意在辅助孩子呼吸和睡眠，所以会加入一些睡觉的情节。)

　　第三只小羊走着走着，也走到了一片草地。她看到草地上开着粉颜色的花，粉色的花很美丽很漂亮，也有粉色的蝴蝶飞呀飞，整个一片草地都是美丽的粉颜色。第三只小羊在这片粉色的花里跑来跑去，玩儿得特别高兴。玩儿累了，她就在粉色的花丛里睡着了。

　　(这种重复性的情节带有自然的韵律，辅助孩子调整呼吸并且帮助孩子入睡。)

　　她们正睡得香呢，天阴了，飘来了一片云彩，下起了瓢泼大雨，把三只小羊全给浇醒了。她们睁开眼睛一看：“呀，下大雨了!快回家!”

　　三只小羊就往回跑，跑回那个岔路口。“咚!咚!咚!”三个脑袋撞到一起，三只小羊全摔倒了，摔得晕晕糊糊的。一看，大家都回来了，就一起往家走。

　　(像这样有趣的情节可以一边讲一边加。)

　　走到半路，雨停了，这只是一场过路雨。三只小羊再回头看她们刚才去过的地方，发现从草地上开始一直到天上再到草地上，有一道特别漂亮的彩虹，有好多好多种颜色，像一座巨大的桥横跨在空中。她们不禁惊呼：“哇，好美呀!”

　　这么美这么大的彩虹是怎么来的呢?她们看了又看，发现彩虹和刚才她们去过的那些草地连在一起。大家说咱们分头回去找找吧，于是又回到那个岔路口分别地去找。

　　(这是符合儿童思维逻辑的想象。在这里他们不需要科学根据，你讲科学的东西他们会觉得没意思。)

　　第一只小羊发现，那一片黄色的草地黄色的花，发出的光芒照到天上形成了彩虹的一道黄颜色。第二只小羊找到那片紫色的草地紫色的花，发现紫色的花发出来的光到了天上，形成了彩虹的紫颜色那部分。第三只小羊发现粉颜色的草地和粉颜色的花也是这样，它们的光到了天上，形成了彩虹的粉颜色那部分。啊!原来天上的彩虹和地上的花的颜色是这样形成的。

　　(这里也可以编成天上的光让花改变颜色。如果在白天讲这个故事，可以讨论一下。但作为睡前故事，就不要与孩子讨论了。否则孩子必须清醒地参与讨论，越讨论越清醒，遑论睡觉了。)

　　三只小羊特别高兴，又回到岔路口，然后一起往家里走。在路上，她们一直议论着这件事情：“我发现了彩虹黄颜色的光是我的黄花向上送上去的!”“我发现彩虹里面紫颜色的光是我的紫花向上送上去的!” “我发现彩虹里面粉颜色的光是我的粉花向上送上去的!” 啊!原来彩虹里的颜色都是我们的花向天上送上去的呀!

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